sábado, 26 de marzo de 2016
LIBRO: LA ORIENTACIÓN DEPORTIVA DEL NIÑO
La propuesta de Educación Física orientada desde el desarrollo motor del alumno, se ubica en el marco de un criterio psicopedagógico, que considera las características, necesidades e intereses de los alumnos, posibilidades y limitaciones desde los distintos aspectos del desarrollo del niño, con especial atención a su desarrollo motor. Los aspectos del desarrollo derivan de distintas dimensiones del sujeto de aprendizaje, destinatario de las acciones educativas. Cabe aclarar que la diferenciación en dimensiones del sujeto se realiza con fines de análisis y profundización de
conocimientos de los aspectos: relacionales, biológicos, psicológicos, sociales, afectivos, cognitivos, fundamentales para las acciones pedagógico didácticas de una Educación Física que tiene como propósito la formación de competencias psico socio motrices en los alumnos.
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El deporte en la escuela debería.
Contribuir a descubrir y desarrollar el placer por el movimiento.
Contemplar la enseñanza de deportes que de acuerdo al contexto social y cultural de cada comunidad pueda ser practicado por los alumnos durante toda su vida.
Ser estímulo para convertir en hábito natural, la higiene diaria y promover la práctica de actividades corporales frente al sedentarismo de hoy.
Proponer alternativas para superar debilidades, perturbaciones o deficiencias corporales a partir de tomar decisiones y medidas cualitativas siendo el estímulo para sostenerlas y continuarlas.
Representar el ámbito donde la mayoría de los niños descubran y conozcan sus propias capacidades motrices, en los procesos de aprendizaje y a través de la participación en las competencias. Como posible camino al deporte de rendimiento que en el futuro realicen a través de las instituciones deportivas.
Por tener características afines con el entrenamiento, establecer los contenidos y criterios básicos para una adecuada proyección deportiva de los alumnos, con la sistematicidad y cantidad de sesiones de entrenamientos semanales pertinentes.
Aspectos a tener en cuenta.
No podemos hablar de deporte si antes no enfocamos y sistematizamos el trabajo pedagógico en el desarrollo motor del niño.
Analizadas las conclusiones realizadas por docentes en distintos cursos y jornadas de capacitación alrededor de la forma de enseñar el deporte, se admite que las planificaciones apuntan directamente a abordar el mismo.
Aún sabiendo que la enseñanza directa de los elementos constitutivos o fundamentos de los mismo no es lo ideal, dando cuenta que desde los análisis profundos de la propia práctica, la
enseñanza de contenidos previos a la iniciación deportiva son tan o
más importante que los específicos.
Desde esta propuesta intentamos fundamentar su importancia. Partimos de la consideración de la evolución del desarrollo motor en general y en particular la incidencia del proceso de aprendizaje, consecuentemente el insoslayable proceso de enseñanza de los contenidos referidos a la actuación motriz de nuestros alumnos.
Siguiendo la propuesta de evolución de las habilidades motrices propuestas por distintas autores (Ruiz Pérez, Raúl Gómez,etc.)
Habilidades motrices Básicas——Habilidades motrices específicas——Habilidades motrices especializadas (estas se logran con el entrenamiento)
El progreso en el desarrollo motor del niño, es decir, el progreso desde sus HMB,* período de combinación de las mismas, hacia las HME y luego especializadas, requiere una evolución y desarrollo de las capacidades coordinativas....integrada a una evolución y desarrollo de las capacidades condicionales: velocidad, fuerza, resistencia y flexibilidad.
La asimilación de algunos elementos técnicos como constitutivos de la contenidos de enseñanza de finales del primer ciclo y del segundo ciclo resultan determinantes, ya que se constituyen en los saberes básicos y previos para aprender los componentes del deporte. En este caso los analizaremos dirigidos hacia el atletismo.
En cada clase se contempla la estimulación de las capacidades condicionales y la incorporación progresiva de elementos técnicos o componentes técnicos como paso previo a la técnica.
A que nos referimos con elementos o componentes técnicos..., ni mas ni menos que a componente o elemento estructurales de un técnica de movimiento (Famose, Schdmidt)
Los elementos técnicos que tienen como referencia a las técnicas, constituyen contenidos de enseñanza mas específicos.
Por lo tanto, en el momento de organizar y prever las tareas de enseñanza a realizar con los distintos grupos de alumnos, o en el momento de elaborar nuestra planificación o proyecto, es necesario seleccionar los contenidos y especificarlos. Esta tarea incluye tener en cuenta: la secuenciación de los contenidos en un ordenamiento, y considerando la necesidad de administrar el cuanto de cada uno de los contenidos, en función de sistematizar y dar coherencia a la
propuesta de enseñanza acorde a la evolución del aprendizaje de los niños.
LIBRO: EJERCICIOS BALONMANO
El balonmano, handball o hándbol (términos procedentes del término alemán Handball) es un deporte de pelota en el que se enfrentan dos equipos. Cada equipo se compone de siete jugadores (seis jugadores y un portero), pudiendo el equipo contar con otros siete jugadores reservas que pueden intercambiarse en cualquier momento con sus compañeros. Se juega en un campo rectangular, con una portería a cada lado del campo. El objetivo del juego es desplazar una pelota a través del campo, valiéndose fundamentalmente de las manos, para intentar introducirla dentro de la meta contraria, acción que se denomina gol. El equipo que marque más goles al concluir el partido, que consta de dos partes de treinta minutos, es el que resulta ganador, pudiendo darse también el empate.
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LIBRO: ENTRENAMIENTO MENTAL
El primer elemento de la excelencia es tu compromiso para:
Perseguir tu sueño o hacer una aportación significativa a dicho sueño.
Ser lo mejor que puedes ser.
Hacer todo lo necesario para destacar.
Desarrollar los caminos mentales, físicos y técnicos para destacar.
Fijarte unas metas personales claras y perseguirlas sin darte por vencido.
Perseverar pese a los obstáculos, aunque parezcan insuperables.
Continuar aprendiendo, alimentar tu pasión y encontrar alegría en tu tarea.
El compromiso es el primer elemento esencial que te guía en la búsqueda de la superación personal. Si estás dispuesto a comprometerte, puedes hacer casi cualquier cosa; si no te comprometes, las metas de alto nivel son virtualmente imposibles de alcanzar. Existen
muchas fuentes diferentes de compromiso, que conducen a la superación personal.
Las más elementales son:
Pasión por tu ocupación.
Deseo de sentirte competente, necesitado, valorado, importante, exitoso, o especial.
Buscar una satisfacción para tu potencial, llegar a ser aquello que eres capaz de ser, o hacer una contribución significativa en ese campo.
Orgullo por tus acciones o creaciones.
Disfrutar de seguir aprendiendo.
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viernes, 25 de marzo de 2016
LIBRO:PAUTAS PARA LA ADECUACIÓN DE CONTENIDOS AL DESARROLLO PSICOMOTOR DE PREBENJAMINES Y BENJAMINES
Lamentablemente, en la actualidad, la presencia en categorías inferiores de monitores-educadores cualificados –licenciados y diplomados en Educación Física y/o entrenadores titulados–, es anecdótica. Consecuencia de ello abundan, en categorías prebenjamín y benjamín, entrenadores coyunturales que, con la mejor voluntad posible, se hacen cargo de los equipos que abarcan las
edades que nos ocupan; a pesar de poseer evidentes y reconocidas carencias de formación, no sólo en el conocimiento de la modalidad deportiva sino, sobre todo, en lo relativo a las características madurativas de los niños a su cargo.
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LIBRO:ORIENTACIONES FORMATIVAS PARA EL ENTRENADOR DEL FÚTBOL INFANTIL
El desarrollo fisiológico, social y deportivo del futuro futbolista no sigue una línea continua y regular, sino que sucede a base de saltos -cualitativos y cuantitativos-. De ahí que se hace necesario una adaptación progresiva del fútbol al niño a través del modelo actual de categorías deportivas.
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LIBRO:ORIENTACIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO DEL DEPORTE ESCOLAR
No llego a comprender por qué, siendo los niños tan inteligentes, los adultos somos tan tontos. Debe ser fruto de la educación.
Alexandre Dumas, hijo.
El arte de dirigir consiste en saber cuándo hay que abandonar la batuta para no molestar a la orquesta.
Herbert von Karajan.
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VIDEO:MÉTODO INTEGRAL DE ENTRENAMIENTO.
LA VELOCIDAD, LA FUERZA Y EL CONTROLDEL ENTRENAMIENTO
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⚽ La forma de jugar en eminentemente táctica y es de la necesidad que tienen los jugadores de relacionarse para organizarse colectivamente ...
